"Kurumsal Kapasiteyi Kalite Odaklı GeliÅŸtirmek" kapsamında Bölümümüzde 12 Haziran 2026 tarihinde saat 11.00’de Bölüm Kurulu Toplantısı gerçekleÅŸtirildi. Akademik yapılanmanın güncel gereklilikler doÄŸrultusunda yeniden deÄŸerlendirilmesini amaçlayan toplantıda, lisans eÄŸitim programının öÄŸrenme odaklı dönüÅŸümü kapsamındaki çalışmalar ele alındı.

Toplantının ana gündem maddesini, daha önce Bölüm Akademik Kurulu’nda kabul edilen program çıktıları ile Kimya Bölümü lisans ders programında yer alan derslerin eÅŸleÅŸtirilmesi oluÅŸturdu. YükseköÄŸretimde kalite güvencesi, ölçülebilir öÄŸrenme hedefleri ve program yeterlilikleri çerçevesinde yürütülen çalışma kapsamında, her dersin program çıktılarıyla olan iliÅŸkisi ayrıntılı biçimde incelendi.

Yapılan deÄŸerlendirmelerde yalnızca mevcut eÅŸleÅŸmelerin teknik olarak oluÅŸturulmasıyla yetinilmedi; aynı zamanda ders içeriklerinin program çıktıları üzerindeki katkı düzeyleri, biliÅŸsel yeterlilik alanları ve uygulama temelli kazanımlarla iliÅŸkileri de çok boyutlu olarak analiz edildi. Böylece programın bütüncül yapısının güçlendirilmesi, dersler arası akademik sürekliliÄŸin artırılması ve öÄŸrencilerin mezuniyet yeterliliklerinin daha görünür hâle getirilmesi hedeflendi.

Toplantıda ayrıca, program çıktılarının ulusal yeterlilik çerçeveleriyle uyumu, sektör beklentileriyle iliÅŸkisi ve disiplinler arası eÄŸitim yaklaşımına saÄŸlayacağı katkılar üzerinde duruldu. Özellikle temel kimya dersleri ile laboratuvar uygulamalarının program yeterliliklerine etkisi ayrı baÅŸlıklar altında ele alınırken; analitik düÅŸünme, bilimsel problem çözme, araÅŸtırma kültürü ve etik sorumluluk gibi yetkinliklerin ders planlarına nasıl daha etkin yansıtılabileceÄŸi konusunda görüÅŸ alışveriÅŸinde bulunuldu.

Kurul üyeleri tarafından yapılan deÄŸerlendirmelerde, ders-program çıktısı iliÅŸkilendirme sürecinin yalnızca akreditasyon odaklı bir teknik çalışma olmadığı; aynı zamanda eÄŸitim kalitesinin sürdürülebilir biçimde geliÅŸtirilmesine yönelik stratejik bir adım olduÄŸu vurgulandı. Bu kapsamda oluÅŸturulan eÅŸleÅŸtirme tablolarının ilerleyen süreçte ders deÄŸerlendirme mekanizmaları, ölçme-deÄŸerlendirme uygulamaları ve sürekli iyileÅŸtirme çalışmaları için temel veri kaynağı olarak kullanılacağı ifade edildi.